# Week 5: Interaction Design

Assalamualaikum

Jika minggu lepas kami didedahkan mengenai Information Design, pada minggu ini kami telah mempelajari perkara yang berkaitan dengan Interaction Design. Di sini saya coretkan sedikit apa yang saya faham mengenai interaction design ataupun reka bentuk interaksi.

Reka bentuk interaksi merujuk kepada proses mereka bentuk perisian dari sudut mekanisma. Dalam erti kata lain, ianya merupakan satu proses mereka bentuk struktur atau corak perjalanan sesebuah perisian. Menyediakan interaktiviti di dalam sesebuah perisian merupakan proses di mana kuasa kawalan akan diberikan kepada pengguna bagi membolehkan mereka berkomunikasi atau berinteraksi dengan komputer. Ini dilaksanakan bagi pelbagai tujuan seperti untuk menyampai atau menerima sesuatu mesej, menentukan laluan penerokaan yang akan diambil dan sebagainya. Interaktiviti atau proses interaksi juga bermaksud pengguna atau pelajar yang akan mengawal aliran sesebuah program dan bukannya pembangun yang membangunkan perisian tersebut. Reka bentuk interaksi yang baik juga adalah di mana manusia (pengguna) yang akan memberikan arahan kepada komputer dan bukannya sebaliknya. 

Dalam pembinaan perisian, proses mereka bentuk interaksi melibatkan masa, wang dan kemahiran teknikal. Semakin kompleks interaksi yang ingin disediakan, maka semakin tinggi lagi kos dan kemahiran serta tempoh masa yang diperlukan untuk membina perisian tersebut. Dengan itu, penentuan kuantiti interaksi yang diperlukan perlulah dianalisis terlebih dahulu supaya ianya berpatutan. Sebenarnya, berapa banyak kuasa kawalan (interaktiviti) yang ingin diberikan kepada pengguna dalam sesuatu perisian adalah bergantung kepada isi kandungan yang hendak disampaikan serta pengguna yang akan menggunakannya. 

Untuk memudahkan pengguna menggunakan perisian yang dibangunkan, storyboard dapat dijadikan sebagai medium untuk memberi informasi yang berkaitan dengan perisian. Berikut adalah contoh storyboard daripada projek perisian yang bakal dibangunkan oleh kumpulan saya.

1. Storyboard untuk Home Page

2. Storyboard untuk Main Menu

3. Storyboard untuk Notes

4. Storyboard untuk Activity

Sekian sahaja refleksi saya pada minggu ini.

# Week 4: Information Design

Assalamualaikum

Pada minggu ini, kami belajar mengenai information design untuk courseware yang bakal kami bangunkan. Untuk tugasan kelas CD ROM, kami perlu membina satu courseware pembelajaran yang interaktif. Tugasan ini adalah tugasan berkumpulan. Pada sesi pembelajaran minggu lepas, kami telah diajar mengenai langkah atau proses yang pelu dilalui untuk membina sesebuah courseware. 

Di sini saya ingin menerangkan balik mengenai information design yang saya faham semasa di dalam kelas.

Rekabentuk Informasi merupakan proses menjelaskan matlamat sesuatu perisian serta menyusun isi kandungan perisian kepada satu rekabentuk yang dapat membantu ke arah  pencapaian matlamat tersebut. Biasanya dalam proses rekabentuk Informasi ini, cartalir atau  flow chart bagi perisian akan dihasilkan. Berikut adalah beberapa tugas utama yang akan dilaksanakan di dalam fasa reka bentuk informasi ini.  Dalam merekabentuk informasi perisian berunsurkan pendidikan, pemilihan strategi  pengajaran yang sesuai perlu diambil kira agar perisian yang dibina bersesuaian dengan cara pembelajaran manusia khususnya kumpulan sasaran yang akan menggunakan perisian tersebut. Salah satu strategi atau kaedah yang boleh digunakan untuk merangka dari segi susun  atur dan rekabentuk isi pelajaran dalam sesuatu perisian berbentuk pendidikan ialah 9 peringkat pembelajaran oleh Robert Gagne. Menurut Gagne, isi pelajaran yang ingin diajar perlulah melalui setiap aras pemindahan dan penukaran maklumat yang berlaku dalam ingatan manusia secara turutan.

Berdasarkan kepada peringkat pembelajaran yang dipaparkan, reka bentuk isi

pelajaran yang ingin dipersembahkan oleh sesebuah perisian bolehlah disusun mengikut

aturan tersebut. Berikut merupakan penerangan yang lengkap bagaimana untuk

mengaplikasikan peringkat pembelajaran ini di dalam sesebuah perisian multimedia

pendidikan :

1. Untuk mengajar mengenai sesuatu perkara, perisian seharusnya cuba menarik atau mendapatkan perhatian dan daya tumpuan pelajar terhadapnya terlebih dahulu. Ini boleh dilakukan menerusi pelbagai kaedah terutamanya dengan penggunaan perbagai elemen multimedia yang menarik dan dinamik sifatnya. 
2. Setelah perhatian pelajar diperolehi, perisian seharusnya perlu memaklumkan kepada para pelajar mengenai objektif atau matlamat pembelajaran yang harus dicapai oleh mereka setelah mengikutinya.
3. Seterusnya, cuba ingatkan pelajar kembali mengenai pengetahuan sedia ada mereka yang berkaitan dengan topik yang ingin diajar. 
4. Langkah seterusnya, berikan rangsangan kepada pelajar menerusi penghuraian konsep baru yang ingin diajar. 
5. Berikan bantuan yang secukupnya kepada pelajar sama ada dalam bentuk demonstrasi atau contoh agar mereka akan dapat memahami konsep tersebut dengan lebih mudah dan pantas. 
6. Selepas itu, sediakan sesi yang membolehkan pelajar diuji bagi memastikan konsep yang telah disampaikan dapat diterima dengan berkesan. 
7. Berikan maklum balas ke atas jawapan yang diberikan oleh pelajar sama ada ianya betul atau salah. Sertakan penerangan yang betul mengenai konsep tersebut agar kefahaman pelajar dapat dikukuhkan. 
8. Berikan laopran skor atau markah kepada jawapan yang dijawab oleh pelajar dan lakukan pembetulan sekiranya perlu. 
9. Huraikan konsep tersebut semula dalam situasi yang lain dan bantu pelajar untuk membuat perkaitan serta generalisasi ke atas konsep tersebut. 

Sekian sahaja refleksi saya pada minggu ini. Refleksi ini adalah apa yang saya faham mengenai sesuatu topik yang diajar. Kalau terdapat kesalahan fakta atau info harap diberi teguran untuk saya betulkan.

# Week 3: Project Management in Multimedia Design and Production

Assalamualaikum.

Pada minggu ketiga sesi kuliah, Dr Norasykin memberi pendedahan kepada kami mengenai project management in multimedia design and production. Untuk refleksi pada kali ini, saya ingin menerangkan apa yang saya faham dan perolehi semasa di dalam kelas. 

 PENGURUS PROJEK

Pengurus projek berperanan menentukan skop projek dan berbincang dengan klien.

Pengurus projek mencari sumber dana, peralatan dan kemudahan. Pengurus projek menyelaras pasukan produksi.

PEREKA GRAFIK

Pereka grafik mengembangkan unsur-unsur program grafik seperti latar belakang, butang, foto kolase. Objek 3D, logo dan animasi.

JURU AUDIO

Juru audio bertanggungjawab untuk merakam suara dan edit muzik. Bertanggungjawab untuk menangkap, mengedit dan digitali

PEREKA PENGAJARAN

* Pereka pengajaran menentukan konsep/strategi pengajaran yang terbaik dan amalan untuk menyampaikan maklumat.

PENGATURCARA

Pengaturcara adalah menulis baris kod program atau script menggunakan  alat pengarangan (authoring tools) Ia menggabungkan elemen-elemen multimedia ke program.

 PAKAR ISI KANDUNGAN

Beliau berperanan melakukan kajian terhadap isi kandungan dari suatu program multimedia.

Beliau harus menyediakan kandungan untuk Multimedia.

PEREKA  GRAFIK

Pereka grafik (Graphic Artist) berperanan untuk mengembangkan unsur-unsur grafik program seperti latar belakang, butang, foto kolase, objek 3D, logo dan animasi.

JURU AUDIO DAN VIDEO

Juru audio dan video (Audio-Video Technician) yang bertanggungjawab untuk merakam suara. Dia mengedit kesan bunyi. Dia mencatat dann mengedit muzik. Dia berrtanggungjawab untuk menangkap, mengedit dan digitalisasi video.

PEREKA PENGAJARAN

Pereka Pengajaran (Instructional Desinger) berperanan untuk menentukan konsep pengajaran yang terbaik, strategi dan amalan untuk menyampaikan maklumat.

PENGATURCARA

Pengaturcara (Programmer) adalah menulis baris kor program ataupun script menggunakan 

alat pengarangan (authoring tool). Ia menggabungkan elemen-elemen multimedia ke 

program multimedia.

Sekian sahaja refleksi saya untuk kelas minggu ini.